Rapports d'expérimentation

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Expérimentation du basculement à distance d’une activité pédagogique : le Défi académique Aviso

Expérimentation du basculement à distance d’une activité pédagogique : le Défi académique Aviso2023-02-23T17:09:34-05:00

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Adaptation évaluative en contexte de COVID-19

Adaptation évaluative en contexte de COVID-19Maxime Laflamme2022-11-20T18:05:35-05:00

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Collaboration durant le développement d’un ENA pour la supervision de stage à distance ou hybride en formation à l’enseignement professionnel

Collaboration durant le développement d’un ENA pour la supervision de stage à distance ou hybride en formation à l’enseignement professionnelAGoulet2022-07-06T20:01:39-04:00

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Transformation en mode hybride du cours Soins de plaies offert au baccalauréat en sciences infirmières à l’UQAR

Transformation en mode hybride du cours Soins de plaies offert au baccalauréat en sciences infirmières à l’UQARAGoulet2022-07-06T19:55:17-04:00

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Des outils pédagogiques suscitant l’engagement des personnes étudiantes dans une classe inversée en FAD

Des outils pédagogiques suscitant l’engagement des personnes étudiantes dans une classe inversée en FADAGoulet2022-07-06T19:47:29-04:00

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Projet Valse : Variation de l’engagement du personnel enseignant en contexte pandémique

Projet Valse : Variation de l’engagement du personnel enseignant en contexte pandémiqueAGoulet2022-07-06T19:49:26-04:00

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Supervision à distance d’une activité technique préparatoire à la vaccination en laboratoire virtuel et utilisation d’un quiz interactif en support à l’approche par experts

Supervision à distance d’une activité technique préparatoire à la vaccination en laboratoire virtuel et utilisation d’un quiz interactif en support à l’approche par expertsAGoulet2022-07-06T19:50:05-04:00

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Intervention en réseau dans les commissions scolaires du Bas-St-Laurent et de Gaspésie – Les Îles

Intervention en réseau dans les commissions scolaires du Bas-St-Laurent et de Gaspésie – Les ÎlesAGoulet2022-06-30T10:41:55-04:00

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Utilisation de Microsoft Teams et de son bloc-notes OneNote pour la classe dans le but d’assurer la supervision de projets ou de stages étudiants

Utilisation de Microsoft Teams et de son bloc-notes OneNote pour la classe dans le but d’assurer la supervision de projets ou de stages étudiantsAGoulet2022-06-30T10:42:11-04:00

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Coach technopédagogique en formation à distance

Coach technopédagogique en formation à distanceAGoulet2022-06-30T10:42:28-04:00

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L’évaluation des apprentissages : comment relever ce défi pour la formation à distance en mode asynchrone?

L’évaluation des apprentissages : comment relever ce défi pour la formation à distance en mode asynchrone?AGoulet2022-06-30T10:42:44-04:00

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Déterminants de pratiques didactiques et technologiques innovantes d’enseignants expérimentés interodres en formation à distance. Une recherche-action du regroupement FADIO

Déterminants de pratiques didactiques et technologiques innovantes d’enseignants expérimentés interodres en formation à distance. Une recherche-action du regroupement FADIOAGoulet2022-06-30T10:43:00-04:00

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Supervision des stages à distance

Supervision des stages à distanceAGoulet2022-06-30T10:43:14-04:00

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Création d’activités d’apprentissage actif par l’utilisation de OneNote et de tablettes tactiles ayant un stylet

Création d’activités d’apprentissage actif par l’utilisation de OneNote et de tablettes tactiles ayant un styletAGoulet2022-06-30T10:43:28-04:00

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Une fenêtre d’enseignement pour l’UQAR – Un appel de projets du regroupement FADIO

Une fenêtre d’enseignement pour l’UQAR – Un appel de projets du regroupement FADIOAGoulet2022-06-30T10:43:45-04:00