La transition des personnes enseignantes du collégial vers les dispositifs hybrides de formation : des défis à relever!

L’émergence et l’accès à de nouvelles technologies ont favorisé l’avènement de modalités d’enseignement qui offrent plus de souplesse et de flexibilité aux personnes étudiantes par la mise en place de dispositifs de formation à distance. L’implantation de ces dispositifs soulève toutefois plusieurs défis pour les personnes enseignantes travaillant en formation à distance au collégial, notamment en ce qui concerne leur formation préalable et leur accompagnement ainsi que l’évaluation des apprentissages et du développement des compétences.

La collecte de données réalisée dans le cadre de ce projet a été effectuée auprès de personnes enseignantes du milieu collégial québécois. Présentation des résultats et recommandations pour mieux accompagner les personnes enseignantes dans cette transition.