Selon Leroux (2019), l’évaluation des compétences en formation à distance en enseignement supérieur est un processus qui se décline en cinq étapes : analyser, planifier, concevoir, mettre en œuvre et valider. De ces étapes se dégagent des pratiques pédagogiques essentielles en FAD. Le contexte de l’évaluation doit être similaire au contexte d’apprentissage, et la prise en compte de la relation entre les étudiantes et étudiants et la ressource enseignante au regard des technologies numériques s’impose.
FADIO, en collaboration avec Cadre 21, mettra en ligne une formation autoportante sur l’évaluation à distance en enseignement supérieur. Celle-ci vous sera présentée lors de l’atelier.
Karine Déraspe, Marilyn Nadeau, FADIO
Maxime Pelchat, CADRE21
Tâches évaluatives en FAD