Le présent rapport fait état de la collaboration qui s’est installée entre la professeure et la technopédagogue durant le processus d’ingénierie pédagogique soutenant la granularisation d’un guide de cheminement en stage et la médiatisation des ressources pédagogiques. Par Lucie Dionne, Professeure en psychopédagogie de la formation pratique en enseignement professionnel (UQAR) et Chantal Desrosiers, Technopédagogue.