« Au Québec, la formation à distance et en ligne (FADEL) est bien ancrée et ouvre à de nouvelles possibilités pour les apprenants (MÉES. 2018).

Toutefois, une recherche exploratoire (Sauvé et al. 2020) fait état des taux élevés d’abandon aux études supérieures en FADEL, selon la littérature scientifique existante:

• jusqu’à 10 % abandonnent leur cours;
• jusqu’à 40 % abandonnent leurs études.

(…)

Les résultats suggèrent que le croisement de facteurs personnels et institutionnels renseigne sur la persévérance en FADEL. «