CSS de la Côte-du-Sud
Innover, une évaluation à distance à la fois!
L’innovation bouillonne au sein de nos établissements membres. Ces derniers déploient une multitude de projets créatifs en formation à distance (FAD) et l’équipe de FADIO est plus que fière de partager ces réalisations au public!
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Attention! La lecture de ces portraits pourrait susciter en vous un sentiment intense d’inspiration et de motivation qu’il vous faudra potentiellement canaliser par des actions concrètes. Si c’est le cas, FADIO est disponible pour mettre vos projets en œuvre. Contactez-nous!
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Pour le troisième portrait des établissements FADIO qui se démarquent par leurs innovations en formation à distance (FAD), nous braquons le projecteur sur le Centre de services scolaire (CSS) de la Côte-du-Sud, à l’intérieur duquel on retrouve le Centre de formation professionnelle (CFP) de l’Envolée de Montmagny.
Pour la préparation de ce portrait, nous avons communiqué avec Maxime Mercier, fier représentant du secteur Commerce du CFP de l’Envolée.
Le département de Commerce du CFP a ajouté une formule complètement en ligne, depuis janvier 2021, à son offre de cours, et ce, pour offrir des services de formation adaptés aux élèves. Un mode de formation en ligne synchrone et un mode de formation à distance asynchrone sont donc désormais offerts, sous une approche pédagogique individualisée.
Les personnes derrière les outils
Pour offrir ce type de formation, le développement d’outils pédagonumériques s’est avéré nécessaire et a demandé une grande implication des ressources humaines. Progressivement, les personnes enseignantes ont su s’adapter et améliorer leurs compétences, notamment grâce à l’équipe de personnes en conseillance pédagogique composée de Mélanie Carbonneau, désormais directrice adjointe, et de Maxime Mercier. Les efforts concertés de tout le personnel ont permis d’assurer la qualité des services offerts aux personnes apprenantes. L’appui soutenu et constant de Dany Ringuette, directeur du centre, est également l’un des éléments qui a contribué à cette belle réussite.
Évaluation et sécurité
Selon Monsieur Mercier, l’une des pièces maîtresses de l’offre en FAD repose sur la méthode d’évaluation totalement en ligne. Une possibilité d’évaluer simultanément une quinzaine d’élèves sur des compétences différentes qui ne nécessite aucun document ni fichier expédié à la personne apprenante. Les évaluations sont constituées de consignes et de tâches accessibles et de façon sécuritaire sur la plateforme Moodle. Les possibilités de plagiat sont ainsi grandement limitées. Une caméra externe supplémentaire permet d’avoir une vue du plan de travail de la personne apprenante et une visionneuse permet en tout temps de voir l’ensemble des écrans de la personne apprenante en évaluation.
FAD = croissance
L’intégration de la FAD à l’offre de service s’est traduite par une augmentation de la clientèle, ce qui a permis l’embauche de quatre nouvelles enseignantes, soit Suzanne Noël, Valérie Gagnon, Isabelle Lagacé et Johanny Morissette. Madame Morissette occupe, par ailleurs, le poste de responsable de la FAD et de l’accompagnement des personnes tutrices. L’ajout de ces personnes à l’équipe fut essentiel afin de maintenir un accompagnement optimal des personnes apprenantes en formation à distance.
Avant tout un travail d’équipe
Vous l’aurez compris, l’offre en FAD de ce CFP résulte ainsi d’un travail d’équipe. Toutes les nouvelles embauches qui ont intégré l’équipe du CFP de l’Envolée ont rapidement offert leur soutien aux personnes enseignantes et aux personnes en conseillance pédagogique.
Monsieur Mercier mentionne également toutes les personnes qui ont collaboré au fil du temps, soit Marianne Castonguay pour le développement Moodle des cours et des évaluations, Catherine Dubé, secrétaire de la FAD, ainsi que les personnes des services informatiques qui ont grandement collaboré au développement du projet, tout en assurant la pérennité du service.
En somme, le CFP du CSS de la Côte-du-Sud a le regard tourné vers l’avenir! Monsieur Mercier évoque même la possibilité de bonifier ou, peut-être, de fusionner deux modalités d’apprentissage synchrone et asynchrone afin d’avoir le meilleur des deux mondes.
