La pandémie a permis de mesurer les limites d’une formation à distance imposée par l’urgence sanitaire. Qu’avons-nous appris sur le lien affectif de la personne apprenante envers la personne enseignante, pour dépasser les limites (théoriques) de la FAD? Qu’est-ce qui favorise l’attention et les autres clés pour réussir à distance? Du côté de la personne enseignante, quelle posture nous aide à vaincre l’isolement? Favoriser les apprentissages à l’ère du numérique… Qu’est-ce à dire?