Ce n’est plus à prouver : les interactions en formation à distance sont essentielles! La recherche présente également que la qualité de ces interactions cognitive, affective et sociale favoriserait la réussite académique des personnes apprenantes à distance (Dussarps et Paquelin, 2014; Ellyson, 2017). Ces interactions participeraient au sentiment de présence ressenti par les personnes étudiantes (Peraya et Paquelin, 2023). Pour analyser ces interactions en formation à distance, une recherche doctorale s’est intéressée à identifier les compétences communicationnelles que la personne enseignante mobilise ou pourrait mobiliser pour soutenir la motivation et l’engagement des personnes étudiantes par la création d’une alliance pédagogique.