Le projet avait comme objectif général de documenter la variation de l’engagement d’enseignantes et d’enseignants du secteur jeunes (préscolaire, primaire, secondaire) et adultes (éducation aux adultes) associés à la FADIO, selon ses différentes dimensions en contexte d’adaptation à l’enseignement en ligne. Le projet visait aussi à cibler les sources de cette possible variation. Par Séverine Parent, Professeure en technologie éducative et en littératie numérique, Département des sciences de l’éducation (UQAR Lévis) et Michelle Deschênes, Professeure en psychopédagogie de l’enseignement professionnel, Unité départementale des sciences de l’éducation (UQAR).